杭州市生態(tài)環(huán)境局深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，積極探索綠色發(fā)展路徑，在余杭區(qū)百丈鎮(zhèn)打造綠色發(fā)展實(shí)訓(xùn)教育基地，開(kāi)展2025年春季學(xué)期中青班實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新打造生態(tài)文明教育新模式。
 

　　一、以“三維模式”構(gòu)建實(shí)訓(xùn)矩陣，綠色發(fā)展教育體系全面升級(jí)
 

　　杭州市生態(tài)環(huán)境局立足“重要窗口”使命擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新打造“理論研學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐驗(yàn)學(xué)”三維實(shí)訓(xùn)體系。本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)大膽突破了傳統(tǒng)課堂的邊界，將教室搬到山水之間、改革一線，圍繞“綠色產(chǎn)業(yè)、低碳發(fā)展、綠色公益、農(nóng)業(yè)科技、綠色文旅”五大維度，構(gòu)建起覆蓋溪口村、泗溪村等村社，聯(lián)動(dòng)竹意低碳館、傳梭博物館等特色場(chǎng)館的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。培訓(xùn)采用“八崗位雙學(xué)員”機(jī)制，設(shè)置民宿農(nóng)家樂(lè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)助理、綠色低碳村長(zhǎng)、公益公社社長(zhǎng)等8個(gè)特色崗位，每個(gè)崗位有2個(gè)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)，配套建立“崗位任務(wù)清單+動(dòng)態(tài)更新”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景與基層實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。
 

　　二、以“多元融合”解鎖綠色密碼，生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑持續(xù)創(chuàng)新
 

　　杭州市生態(tài)環(huán)境局聯(lián)合多元宣講新勢(shì)力，打造沉浸式理論宣講特色課堂。余杭區(qū)“新時(shí)代創(chuàng)客說(shuō)”理論宣講員以《讓文化在青山翠竹間生長(zhǎng)》解析“博物館+”模式如何活化文化基因；浙江大學(xué)學(xué)生書(shū)記與彩虹人生青年理論宣講工作室宣講員聯(lián)袂呈現(xiàn)《“百丈”上鏈接》，通過(guò)直播帶貨形式展示百丈的竹筒粽、番薯干等生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品，呼吁“為綠色鄉(xiāng)村重新定義價(jià)值”；百丈鎮(zhèn)石竹園村青年宣講員通過(guò)問(wèn)答形式，回溯村莊從粗放竹加工導(dǎo)致環(huán)境惡化到關(guān)停污染作坊的生態(tài)覺(jué)醒歷程，并以竹林雞養(yǎng)殖、碳匯交易等實(shí)踐為例，提出“綠水青山是能長(zhǎng)出千百種飯碗的黑土地”。
 

　　三、以“兩山轉(zhuǎn)化”賦能共同富裕，生態(tài)惠民實(shí)際成效日益凸顯
 

　　杭州市生態(tài)環(huán)境局著力搭建成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為惠民實(shí)效。來(lái)自市規(guī)劃和自然資源局、市發(fā)改委等政府部門，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(街道)的學(xué)員深度參與崗位實(shí)踐，輔助崗位負(fù)責(zé)人開(kāi)展日常工作、時(shí)節(jié)重要工作等。在市政協(xié)“智匯鄉(xiāng)村”委員工作室聯(lián)絡(luò)員的崗位上，學(xué)員參與籌備“百丈百味”農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷融合發(fā)展民生議事堂活動(dòng)；在傳梭博物館代理館長(zhǎng)崗位，策劃非遺體驗(yàn)課程；在綠色文旅村長(zhǎng)崗位，踏勘平天堂杜鵑花基地設(shè)計(jì)旅游線路。通過(guò)八個(gè)崗位的全景式實(shí)踐，形成涵蓋產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文旅運(yùn)營(yíng)的完整經(jīng)驗(yàn)鏈，提出諸多具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的建議，如要在做好標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)“盲盒式”特色產(chǎn)品，用非標(biāo)口味吸引年輕人；要講好品牌故事，分階段突破市場(chǎng)，綁定百丈的鄉(xiāng)土文化和節(jié)氣傳統(tǒng)，讓農(nóng)產(chǎn)品從商品變成文化符號(hào)；要找到懂市場(chǎng)的“靈魂人物”，用文創(chuàng)思維突破季節(jié)性限制。
 

　　原標(biāo)題：杭州創(chuàng)新打造生態(tài)文明教育新模式